离退休党总支赴黄继光生前所在部队开展主题党日活动

11月15日,驻武汉记者张振坤结合党的十九大精神的学习和贯彻,离退休党总支组织了40多名学校离退休人员到黄陂区黄继光纪念馆参观。武汉市崔克特举办了“纪念历史、烈士、第一思想、第一使命”的党代会。黄继光纪念馆位于武汉市黄陂区,是中央宣传部公布的全国100个爱国主义教育示范基地之一,也是武汉市爱国主义教育基地。走进黄继光纪念馆,二级以上的英雄黄继光和伞兵英雄战斗英雄团的浮雕栩栩如生,气势恢宏。站在黄继光牺牲的597.9高原沙盘前,望着那些残破的枪炮、红色的大炮、闪亮的奖牌和闪亮的横幅,仿佛浓浓的炮火和烟熏的战斗在人们眼前重现,你可以听到黄继光的一句话:“求求飞蛾”。

爱尔兰人民等待着我们胜利的消息!”英雄的话语。据了解,年轻的黄继光并没有留下一幅世界的图画。今天的形象是基于对他母亲和战友在烈士死前的记忆,然后是他哥哥的出现。这是一个遗憾,但英雄的伟大形象将永远被人们铭记。活动的第二站来到位于同一部队的上甘岭特种公八连荣誉室。上甘岭市特殊公八里安公司也是黄继光烈士居住的公司。这一英雄团的精神在礼堂正厅的十个金字中得以体现:“只吹号角,不击鼓”。在巴厘岛公司的历史上,有这样一句话:“八个连续的公司都完成了100%的任务,从未失利过,从未失职过,是一支永不崩溃的团队。

”据评论员介绍,巴厘岛公司参加了150多场战斗。共做出11项集体贡献。297位各级英雄、模范英雄涌现。在举世闻名的上甘岭战役中,历时43天,连续14天14夜,歼灭敌1700余人,最终在上甘岭主峰插上381个弹孔的旗帜。战后,巴厘岛因其杰出的军事成就而受到表彰。黄继光在战役中牺牲,征服了597.9米高的6号阵地。战后,黄继光被誉为一等英雄。他是志愿军历史上唯一获得这一荣誉的两个人之一。我们小学教科书中的“苹果”故事也源于英雄的陪伴。

所有的离退休党员都说,他们参加了这个主题党日,经历了深刻的思想洗礼,深感今天的和平来之不易。今天,我们铭记历史,铭记烈士,为的是更加清醒、稳定地走向未来。。

【精准扶贫】精准扶贫到江夏 齐心共迎十九大

10月17日上午,记者吴敏森拍摄了侯丽华的照片。全国扶贫日,在党委副书记魏秀云、党委组织部部长胡继明(统一战线部)的领导下,组织部党支部教师20余人。宣传部党支部、图书馆党支部、美术学院党委参加工作。在江夏区山坡街群力村进行了准确的扶贫访问。武汉职业技术学院向江夏区山坡街群力村捐款。访问期间,党委副书记魏秀云给全党同志上了新的党课。秀云女士指出,精准扶贫不仅是一项国家政策,也是习近平总书记用脚步衡量人民感情的重要体现。

在扶贫工作中,学校有幸成为实施精准扶贫重大战略的一员。在大家的努力和努力下,扶贫工作队在工业扶贫、精准政策援助、技术援助、文化扶贫等方面取得了可喜的成绩。希望学校广大党员干部积极参与精准扶贫工作,学校各部门要加强与江夏区扶贫站的联系,集思广益,奋力拼搏。为精准扶贫,全面建设湖北省小康社会作出贡献。在重温入党誓言研讨会上,江夏区山坡街道委员会委员、江夏区武汉职业技术学院扶贫工作组组长刘文涛、群力村党支部书记刘本芝分别就群力村的扶贫工作进行了汇报。

随后,党员干部走访了“虾米连作、虾藕共生”的龙虾养殖基地。图为我校支持的群力村党委和群力村党员服务中心扶贫小组成员合影。。

商学院召开党建工作会议和中心组扩大学习会

3月16日下午,商学院党委召开工作会议,学习贯彻党中央《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》精神。中国和国务院的艺术,并在2017年部署思想政治工作。商学院党委委员、支部书记参加了会议。党委书记杨军主持会议,做好工作安排。会上,商学院党委部署了“两学一作”常态化推进安排、省委检查整改落实、“三抓一促”深化科技攻关工作。“红旗党支部”的成立。杨军对党支部的规范化建设、党内严格规范的政治生活、师德作风建设提出了新的要求。

与会者认真讨论了上述重点工作。积极推进各项工作的落实和完成,切实推进商学院党建和思想政治工作。治理工作迈上新台阶。会议明确了2017年度商学院党委的工作思路、重点工作和任务要求,对各支部的工作给予了具体指导,为巩固学院党委的政治核心作用奠定了良好的基础。履行执政的主要职责,不断提高党的建设和思想政治工作的科学水平。会后,商学院党委组织中央小组扩大学习会,研究了《关于新形势下加强和改进高校思想政治工作的意见》。

杨军学习了意见书的精神。他指出,发表意见反映了党中央对高校思想政治工作的高度重视。内容丰富、全面、有效、要求高。这些意见充分体现了以总书记为核心的党中央的一般模式、战略和思想的特点。从“办什么大学”、“怎么办大学”、“实现“两百年”目标和实现中华民族伟大复兴的梦想”等方面,加强和改进新形势下高校的思想政治工作。培养有中国特色社会主义事业的建设者和可靠接班人。特点。《意见》从全面贯彻党的从严治党的高度提出,坚持党对高校的领导,牢牢把握党对高校的领导,具有重大战略特点。

领带。《意见》提出了加强和改进高校思想政治工作“五个坚持”的基本原则,特别是“坚持全员全面教育”的“七个坚持”的长效机制,形成了“教学育人、科研育人、实践、管理、服务、育人、文化育人、组织育人”。它具有大思想的特点。杨军强调,当前商学院党建工作的基本点应该是学习、理解和贯彻“意见”精神。各分公司、教研部、各部门要组织全体党员、教员不断深入学习贯彻“意见”精神。他们应该彻底理解“意见”的精神。要贯彻“意见”精神,肩负起责任。

任正非,不肩负使命,认真做好道德建设和人民建设工作。。

普通日记账演变逻辑及其进化路径

《会计评论》于1928年首次发表了《会计分录的演变》(以下简称《演变》),后来又收录在利特尔顿和叶默尔共同编辑的《会计历史论文集》中。它是利特尔顿会计史研究的代表性著作之一。在演变过程中,利特尔顿对西方期刊的历史发展进行了深入的研究,明确了不同时期期刊的特点和演变路径。一些专家认为,“在人类会计发展史上,有两个历史性的变化使会计在世界上大放异彩,即人类在15世纪到簿记建设时代和19世纪从簿记时代到会计时代的进步”。

利特尔顿对这一历史进程有着深刻的洞察,对会计历史进行了深入的研究,从而产生了文章的演变。首先,作者简要介绍了进化论。阿南尼亚·查尔斯·利特尔顿(1886-1974)是美国著名的会计师,也是当今世界最杰出的会计师之一。他一生写了很多书。他的思想对现代会计思想的发展、会计史研究的深化和会计实务的完善都有着重要的影响。从20世纪20年代到70年代,在他长达半个多世纪的漫长学术生涯中,利特尔顿在专业期刊上发表了100多篇学术论文,并独自或与他人合作撰写了许多专著。

他的代表作包括1900年(1933年)以前的会计发展,1940年的《企业会计准则导论》,1953年的《会计理论结构》,1956年的《会计史》和1961年的《会计论文》,威廉佩顿合著,V.K.齐默曼合著的《会计理论的连续性和变化》。(1962年),优秀的会计论文(1965年),与M.Muritz共同编辑。在其丰富的学术成果中,四部具有代表性的著作在世界会计界广泛流传,并产生了巨大的影响。第一本书是1900年前的会计发展,这使利特尔顿在会计史研究领域获得了当之无愧的权威,并因其工作得到了会计界的认可。

第二本书是《企业会计准则概论》,为当时制定和实施公认会计准则提供了最权威的理论依据。美国会计协会第三期专题研究报告于1940年首次发表后,对现代会计理论和会计准则的制定产生了巨大的影响。已修订出版15次。这本书奠定了现代会计准则的理论基础和框架,被认为是对美国传统会计实践的基本理论的最清晰的解释。第三本书是《会计理论结构》,是会计学界关于会计理论体系和结构的第一部专著。它的出版标志着会计从一种方法发展到一门科学。

利特尔顿对会计理论的贡献达到了顶峰。到目前为止,“会计理论结构”仍然被认为是对那个时代会计理论发展的最重要贡献。第四本书是《会计理论的继承与创新》,它结合了“1900年前会计发展”和“会计理论结构”的思想,把会计科学置于发展的背景下。以簿记理论为基础,结合会计思想、会计理论和会计方法,构建合理的会计核算体系,是他所有工作的一个重要特点。利特尔顿的学术成就卓有成效,对当代会计理论、公认会计准则等的形成有着重要影响。

利特尔顿是公认的世界级会计硕士,也是会计理论的重建者。其次,进化的基本结构是简洁、清晰、逻辑的。本文以不同时期的典型期刊条目为例,阐述了期刊演进的时间顺序主题。Littleton认为,期刊的发展分为四个阶段:(1)在期刊出现之前,需要将交易记录在两个相关账户中;(2)在1430至1550年间,应使用高度专业化的技术分录将交易记录在分类账中;(3)此后很长一段时间。在现代,如何准确地对会计科目进行技术性的分类,是学报研究的重点。

《进化论》的作者研究了15—17世纪日记的演变,并对日记的年代史进行了研究。从全文逻辑的角度看,本文的“演变”可分为四个部分:第一部分是导言,第二部分是15-16世纪典型的日记条目(包括第一类和第二类日记条目),第三部分是17世纪以后的日记条目。第四部分是总结。前言中论述了期刊是会计核算过程中的一项关键技术,是将经济交易的非技术性报告形式转化为技术性报告形式的中间记录环节。但鉴于当时的情况,美国期刊的权重在当时下降了,未来可能会逐渐消失,因为期刊不是会计过程中的必要组成部分。

利特尔顿在简单预测期刊现状和未来发展趋势的基础上,提出了探索期刊起源的思路。第二部分主要介绍15-16世纪典型的期刊条目。在此期间有两种不同类型的日记账分录。第一类日记账分录的特点是在所有典型日记账分录中使用“从A到B”,而不管使用何种语言。这些词条所表达的含义并不十分清楚,因此在理解这类词条时,有必要进行推理判断。原例中使用的介词“per”和“a”分别表示债务人和债权人,债权人总是在债务人之后书写。

这种日记账分录只显示了“per”和“a”的用法,没有解释这两个介词的特殊含义,也没有解释“per”和“a”分别与“债务人”和“债权人”的关系。在同一时期,虽然德国日记账分录比意大利日记账分录晚,但德国日记账分录采用的格式类似且技术性强。虽然这类日记账分录很难理解,但可以通过某种方式将其重构为易于理解的分录。利特尔顿还认为,德国期刊可以从德国分类账的发展中得到理解,因为期刊是在分类账之后生成的,现在,当记录发生的交易时,期刊自然会在分类账中使用专业术语。

日记账分录左侧记录借方账户和其他相关账户的对立面分录或解释分录,右侧记录贷方账户和其他相关账户的对立面分录或解释分录。这种日记账分录的技术形式清楚地显示了整个业务的两个不同方向,并体现了分类账实践的当前使用。第二类日记账分录和第一类日记账分录几乎同时存在。第二类日记账分录的形式与第一类日记账分录的形式不同。在某种程度上,它更接近现代形式。根据不同的措词,第二类日记账分录可以产生三种含义相似但有细微变化的模式,即:(1)A是债务人,B是债权人;(2)A是B的债务人;(3)A欠B钱。

第一类日记账分录可能源于分类账分录的措词,这导致在英语分类账分录中使用借项的“to”和贷项的“by”,而第二类日记账分录可能自然地基于个人账户中记录交易的日记账而发展。显然,它是现代日记账分录的前身,而不是第一类日记账分录。第三部分介绍了17世纪以后日记账分录的演变。17世纪日记账分录的措词发生了一些变化,但这些变化没有意义。但在19世纪中叶的早些时候,出现了一个更为明显的变化。日记条目再次以技术形式进行了编译。

然而,与1550年废弃的技术形式“由A到B”不同,这些技术术语几乎被完全使用。交易的借方和贷方分为两个单独的列表,贷方的名称低于借方的名称。有时保留“dr”,有时省略“to”;但“to”保留为借方符号。后来,甚至“to”也被放弃了,借款人和贷款人之间的区别只能通过文字和数据的位置来判断。本文引用了18世纪期刊编纂的一个例子,约翰·多伊是借债1000美元的股票。它表明日记账记录必须有两个主体,但它们没有义务明确。

随后,该期刊的编纂方法得到了很大的改进。在编写日记时,我们不仅要反映两个截然不同的事实,而且要根据其名称和借款人和债权人的特点来填写每一个事实。日记账分录的发展也改变了簿记的结构,要求每一个事实都应根据其名称和借款人和债权人的特点来填写。现代的期刊编纂过程使人们认为,信用分录需要编纂,而不是债务人或债务人,也就是说,“会计主体”不是最重的。第四部分是全文的总结。利特尔顿认为,期刊的发展不会停止,也不会停止。

会计记录发展到更深的技术细节也是由于不断的演变。日记账分录本身省略了原始分录中的许多辅助交易记录。现代会计面临着非常艰巨的任务。学好会计比以前更难。会计已经成为一种真正的技术,而不是一个简单的注册过程。在演化过程中,利特尔顿运用归纳法研究会计历史,总结出一套系统的会计思想体系。本文列举了大量不同时期的日记账分录,通过比较分析,得出了不同时期日记账分录的特点和编制方法。不同时期日记账分录的变化也反映了事物不断发展变化的客观规律。

日记账分录的演变过程是从无到有、由简单到复杂的,并随着客观环境的变化而不断变化。利特尔顿是一位世界著名的会计师,他的会计信念是相对准确的会计信息将逐渐接近需求。日记账分录的演变符合这一规律。会计结果来自客观经济发展的需要,而期刊作为一种会计技术的演变也遵循这一规律。第三,进化论的主要理论贡献。会计活动始于古代。然而,直到1494年,意大利数学家卢卡·帕乔里才在他的《数学全集》一书中系统地介绍了复式簿记,这成为讨论15世纪复式簿记发展的第一份总结性文件。

它注重威尼斯到15世纪末的先进簿记方法,有效地促进了西式簿记传的发展。广播和发展作为一项学术研究,也开创了会计的历史进程。然而,在16世纪到20世纪的几个世纪里,会计史的研究并没有迅速发展。直到1933年利特尔顿教授的著作《会计发展》在20世纪之前出版,会计史的研究在世界范围内引起了广泛的关注,此后会计史的研究进入了一个蓬勃发展的时期。进化论早于20世纪前的会计发展论,是研究日记发展史上几个典型条目的代表性著作。

进化论指出,时代的发展是会计发展的驱动因素,会计是反映时代变化和需要的科学。同时,会计理论与会计实务是相互关联、不可分割的。早期的会计实践促进了会计理论的形成,会计理论又反过来指导会计实践,这是一个互动的过程。利特尔顿为会计史的研究做出了巨大的贡献。作为会计史研究的一部分,进化论体现了会计学者对客观历史的态度。利特尔顿特别强调会计研究的历史和发展方法。同时,利特尔顿也严格对待会计问题。他的作品也表现出很强的逻辑思维和分析思维的特点。

第四,进化论对我国会计科学理论研究的启示。中国最早的会计活动可以追溯到原始公社制度的时代,当时人们用“石刻计数”和“打结记录”的方法来反映数量和其他收入和支出。随着人类社会生产力的不断发展,会计技术也在不断提高。我国的会计核算方法也从原来的计量和记录方法发展到了中国的单向记账法,然后从单向记账法发展到不完全单向记账法,再发展到相对成熟的单向记账法。我国的簿记方法经历了一个漫长的历史变迁过程。郭道阳教授曾写道:“人类社会会计的发展在一定的历史阶段不能超越会计的历史环境,产生先进的会计思想和会计行为,但决不能让落后的会计思想在新的历史阶段继续发挥主导作用。

“因此,研究会计历史,把握其发展规律,更好地发挥会计的作用,这是研究会计历史的重要原因之一。由于历史是会计发展的主线,结合当时的历史背景和经济环境,更有利于理解、研究和发展会计。我国会计史研究,特别是近代会计史研究,滞后于西方,表现为会计史研究起步较晚,缺乏系统的内容。目前,现代会计史研究成果出现在20世纪30年代以后,当时只有冯一堂的《中国古代会计研究》、林道军的《中国古代政府会计制度演变研究》、潘旭伦的《中国古代会计制度的发展》等学者发表了相关的研究论文。

《会计史》、《中国会计学院与会计》。对中华人民共和国成立以来和改革开放前三十年的业务、会计程序等的回顾与展望,我国会计史研究几乎停滞,研究成果十分罕见。改革开放以来,会计史研究蓬勃发展。更重要的研究成果包括郭道洋教授的《中国会计史(上下)》、高志宇教授的《中国会计发展简史》、李宝珍的《中国会计简史》、王建中的《中国会计简史》、赵有良的《中国古代会计审计史》。会计史的研究对会计的发展具有重要意义。通过对会计史的研究,有助于了解会计理论与实践的基础和演进路径,总结经验,正确理解会计发展规律,科学把握和预测会计学科的发展方向。

改革开放以来,我国会计史研究取得了长足的进展,但总体而言,我国会计史研究还需要全面提高。今后,我国会计史研究的重点应从两个方面加强:一是会计史研究的系统化。虽然理论界在会计历史研究方面取得了一定的成就,但研究成果尚未形成一个系统的整体,研究方向大多局限于某一专业领域,并不构成完整的会计历史意识。二是加强会计史研究高素质人才的培养。会计史的研究不仅需要对历史的了解,而且需要对会计理论和实务的熟练掌握。

同时,它还要求具有阅读外国文学的能力,具有较高的综合素质。因此,对会计历史进行系统的、全面的研究,培养高素质的研究人才是当务之急。本文是郭道洋教授主持的2011届全国社会科学基金项目“中国会计总史研究”(第11和ZD145)的研究成果。参考文献1郭道洋的《中国会计历史草案(第二卷)》,中国财经出版社,1982、1988年。王广元,安娜妮亚斯·查尔斯·利特尔顿,《会计时事通讯》,1992年第10期。傅雷,改革开放以来中国会计史研究述评,金融传播(综合),2008年第12号。

《四梅》,迈克尔·查特菲尔德,曾浩、徐家林译,会计思想史,新世界出版社,2000年。5R.A.Bryer,《复式簿记与资本主义的诞生——中世纪意大利北部商业革命的解释》,《会计的批判视角》,1993年第4卷,第2期;6Eve Chiapello,《会计与资本主义概念的诞生》,《会计的批判视角》,18(2007);7B.S.Yamey,《D的历史意义》。复式簿记一些非索巴托式的主张会计,《商业与金融史》,第15卷,第1期,2005年3月;8汉斯·德克斯,《宗教与资本主义》,复式簿记的兴起。

我校召开2012年各界人士“迎中秋 庆国庆”茶话会

9月28日下午,学校在行政办公楼三楼会议室举办了“迎中秋、庆祝国庆”茶会。来自各行各业的20多位代表齐聚一堂,共同庆祝节日,共享友谊,共谋发展。学校领导周立雪、朱木伟、金万祥、李红、魏勇、包桂南参加了茶会。王建强研究员参加了茶会。党委副书记、纪委书记李红主持茶党工作。会上,统一战线部长缪晓梅首先就新学期党的统一战线工作安排作了简要介绍;民主革命代表王德堂、陈光旭、九三社代表叶玉梅、耿波、政协委员张方如、代表教授聂恒凯和朱云的E手拉着手。

根据学校自身的工作条件,对学校的建设和发展提出了良好的意见和建议,并对学校一直以来对党外人士的关注和关心表示感谢。朱穆伟校长代表学校党委,感谢各位代表过去一年为学校建设和发展所做的努力和贡献。希望民主党派密切关注学校的中心工作,根据各自章程和特点开展活动,加强信息沟通,加强思想、组织、作风和制度建设,进一步发挥政治协商的作用。民主监督,参政议政,集中精力,团结奋斗,做好各项工作。人才培养评价和示范学校建设为学校的健康快速发展做出了新的更大的贡献。

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我校成功举办“两岸青年大学生联谊晚会”

 


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晚,由四川省台联、云南省台联、成都市台联主办,宜宾市台办、宜宾学院承办,宜宾市台联协办的“两岸青年大学生联谊晚会”在我校学生活动中心隆重举行。参加此次活动的有来自四川大学、成都中医药大学、云南师范大学、昆明医科大学的台湾学生以及我校各二级学院的学生代表。
 
 
晚会一开始,同学们满怀热情地欢迎来自四校的台湾同学。灯光亮起,主持人宣布活动正式开始,属于同学们的“狂欢”开始了。
 
 
晚会中,由我校学生组建的WAYA音乐乐队带来的一首经典粤语歌曲《光辉岁月》活跃起了全场的气氛。吉他与架子鼓的融合,潇洒的吉他手与帅气的女鼓手让人印象深刻。随后,他们又带来一首吉他演奏《Star》,虽然没歌词,却让现场每一位观众都能感受到音乐带来的无限青春活力。
 
 
在灯光的变换下,灵活的舞步、高超的技艺,云南师范大学的刘友靖用他的街舞告诉观众:一个人的街舞同样精彩。《董小姐》、《我爱你你知道吗》、《被驯服的象》,来自昆明医科大学的蔡宛蓉用她独特的嗓音、灵动悠远的歌声,带着观众进入了歌中美妙的情景。来自四川大学的台湾学生带来的一首嗨歌《好胆你就来》,嗨翻全场!
 
 
在中场的游戏环节中,一句话的情景剧逗得全场观众哈哈大笑,观众们的热情更加高涨了,同学们积极参与互动游戏,爆笑全场,传递着快乐。
 
 
一首首原创歌曲,一句句幽默的话语,展现了来自成都中医药大学的李易儒对音乐的热爱。他抱着吉他边弹边唱,观众用掌声在打着节拍,全场都融入在他的歌声中。
 
 
动感劲爆的热舞串烧,带有台湾特色的小品和经典闽南语歌曲《爱拼才会赢》,更是展现出台湾同胞的热力四射。忽然,舞台上吹来了一股《南高原的风》,两位来自我校的彝族小伙带来了这一首充满民族风情的歌曲,观众们静静地聆听着,静静地享受着从南高原吹来的“风”。
 
 
最后登场的是我校音表学院的同学,他们演唱的宜宾民歌《槐花几时开》赢得观众的阵阵掌声。清唱的形式不仅展现出他们扎实的唱功,也将宜宾的本土风情演绎得淋漓尽致。
 
 
联欢会从歌唱、舞蹈、游戏故事,形式多样、异彩纷呈,让台湾青年学生充分感受了大陆同胞的热情。“今天我很开心,这次活动很棒”,来自云南师范大学的台湾学生黄子珊说,“宜宾是一个很美丽的地方,给我留下了很特别的印象。这次联欢活动通过文化、才艺表演交流,也让我接交了更多的好朋友,我会把在这边学习到的东西带回台湾,让更多的亲人们了解宜宾的风土人情。”
 
(记者/官微记者团 陈思雨 摄影/薛双 编辑/邱军 制作/幸雁)

我校与橡胶谷签署战略合作协议

7月11日,化学橡胶产业技术转移中心揭牌暨首届全国大学生高分子材料创新创业大赛在青岛举行,标志着化学橡胶领域唯一的技术转移中心正式落户橡胶谷。我校已达成战略合作,签订了技术转让中心和橡胶谷协议,并将在未来取得科研成果。在转型、技术开发、项目对接、学术交流、科研信息共享、人才培养等方面与橡胶谷合作。朱穆伟主席出席了签字仪式。化工橡胶产业技术转移中心由化工产业生产力促进中心、中国技术交流中心和橡胶谷发起。

橡胶谷生产力促进中心承担建设和运营。重点拓宽产学研合作在化学橡胶行业的发展路径,发现优秀的项目或技术和人才,建立科研成果转化和创新人才培养。市场前沿应用等多集成生产学习研究机制,帮助高校和科研院所快速将科研成果转化为企业生产,实现化工橡胶行业“生产学习研究用途”的快速有效整合。会后,朱镕基主席及其代表团访问了橡胶谷和橡胶塑料材料与工程教育部重点实验室。材料工程系党总支书记朱新明、副主任侯亚河出席会议。

朱穆伟主席出席了签字仪式。朱穆伟主席一行参观了橡胶塑料材料与工程教育部重点实验室。。

网络教育学院隆重举行2015年春季新生开学典礼 作者: 时间:2015-03-31 11:38 浏览:

网络教育学院黄海宁报道阳春三月,春天充满活力。2015年3月29日上午,西南大学、重庆大学、电子科技大学、中国人民大学、中南大学、四川大学、北京外国语大学等重点大学近200名新生及学院全体教职员工齐聚MUL。广西广播电视大学南区三层梯功能厅。2015年春季网络教育开幕式举行。宋志生副校长出席了由网络学院唐建军副校长主持的开幕式。首先,宋志生副校长代表重点高校和广西广播电视大学,对杨年春元梦学院的学生表示祝贺。

宋总表示,2015年,中国经济发展处于新的正常状态。结构调整促进转型,新兴产业崛起,世界500强进入南宁,给各行各业的员工带来挑战。社会更加重视知识、技能和智慧。希望学生有信心、积极、勤奋,尽快融入学习氛围,适应网络教育的学习形式,享受重点大学优质的教学资源和丰富的人文成果,并祝愿学生在两年半内获得一张成功的文凭,以满足知识型人才社会。网络学院院长陶群在会上发言。他向学生介绍了网络教育的特点和优势,总结了近年来广西广播电视大学网络教育的发展情况,希望学生将重点大学的人文理念和科学精神贯彻到今后的学习和生活中,并表达了他们的心声。

新生。几项期望:第一,要有信心,要始终相信自己,要一点一点地看到自己的进步,“积沙成塔,积沙成河”。第二,要有决心。我们希望学生们能根据各网络学院的教学计划,认真制定自己的学习计划。第三,要有毅力、毅力和毅力,真正体会到自主学习的乐趣和反复学习的毅力。第四,利用零碎的时间学习,养成良好的网上学习习惯,按时完成和提交作业及相关练习,真正成为学习的“大师”;第五,希望每个学生都能正确理解考试的目的和意义,纠正考试的风格,观察。

e考试纪律,并严格拒绝。渎职和违规行为。西南大学行政系学生庞欣代表新生发言。首先,他感谢网络教育学院为学生提供了一个新的学习平台,使他们能够享受到重点大学优质的教学资源。他说,进入网络教育学院只是人生旅程的开始。在今后两年半的学习中,我们要树立自主学习的理念,正确处理好工作与学习的矛盾,重视知识的融合,实践与理论相结合,努力学习,努力完成学业。开幕式后,副校长宋志生与新生合影留念。会后,班主任对新生进行了在线学习技能培训。

副校长宋志生在开幕式上发言,并在电脑上拍摄了新生培训的合影。。

不同材料诱导犬根尖形成的比较研究

   目的 比较羟磷灰石(HA)、氢氧化钙(CH)、Vitapex诱导犬年轻恒牙根尖形成的效果。方法 选用2只5~6月龄犬的16颗恒切牙,去髓后随机分为4组。A、B、C组为实验组,依次用HA、CH及Vitapex糊剂充填根管;D组为对照组,用AH plus糊剂充填。采用锥形束CT(CBCT)测量牙根长度及根尖面积的变化;制作石蜡切片行苏木精-伊红(HE)染色,观察根尖组织形态;制作冰冻切片 行碱性磷酸酶(ALP)染色,观察细胞的成骨活性。结果 1)CBCT结果显示术后4周,各组牙根均较术前延长(P<0.05),3个实验组的根尖面积较术前缩小(P<0.05);术后8周,各组 根尖均显示高密度闭合影像。2)组织切片显示各组根尖均无炎症反应;术后4周,根尖均未闭合,但有牙骨质及牙周膜伸入根管;术后8周,A组根尖被完整的 牙骨质屏障封闭,ALP阳性细胞分布集中,B、C组牙骨质屏障内有间隙,牙周膜伸入其中,ALP阳性细胞散在分布,D组根尖仍有稀疏牙骨质和类牙骨质沉 积,并有纤维及血管组织增生,ALP阳性细胞不明显。结论 经去髓后的年轻恒牙在无感染时牙根能继续发育,牙周膜可能是其发育的组织来源;HA诱导根尖形成的速度较快,是一种理想的根尖诱导材料。 关键词 根尖诱导; 锥形束CT; 羟磷灰石; 碱性磷酸酶; 牙周膜 中图分类号 R 781.34 文献标志码 A doi 10.7518/hxkq.2013.04.012 年轻恒牙的牙根在牙髓感染或根尖感染后可停止发育。根尖诱导成形术是在消除感染的基础上,用药物诱导根尖周硬组织形成并使牙根继续发育的方法1,而寻找理想的诱导药物则是人们一直研究 的课题。碱性磷酸酶(alkaline phosphatase,ALP)是牙齿、骨等硬组织形成、再生的重矿化酶,其活性强弱反应了组织的成骨能力2,而冰冻切片ALP染色是观察组织中 ALP活性的经典方法。本研究拟通过锥形束CT(cone beam CT,CBCT)影像学观察、组织形态学及酶组织化学等方法对比几种常见根尖诱导剂诱导犬根尖形成的效果,探讨牙根继续发育的可能机制,为临床根尖诱导成 形术中选用有效的药物提供依据。 1 材料和方法 1.1 主设备及材料 KaVo 3D-eXam型CBCT;纳米级羟磷灰石(hy-droxyapatite,HA)粉剂(AMRESCO公司,美国),甘油(分析纯,郑州化工试剂二厂),氢氧化钙(calcium hydroxide,CH)糊剂(含散剂和液剂,湖北泰辰健瑞药业有限公司),Vitapex糊剂(日本森田株式会社),AH plus糊剂(Densply公司,美国)等。 1.2 实验动物 5~6月龄健康杂种犬2只(由重庆医科大学动物 实验中心提供),分别命名为甲、乙犬,雌雄各1只,体重分别为6.8、7.2 kg。 1.3 实验方法 1.3.1 实验用糊剂的制备 HA纳米级HA粉剂和甘油按等体积比混合调成糊状;CH、Vitapex、AH plus糊剂等按厂家说明使用。 1.3.2 实验动物的处理 1)术前观察甲、乙犬分别拍摄CBCT片,证实两只犬共16颗恒切牙根尖均未发育完全,测量牙根长度及根尖面积。2)根管预备及充填用速眠新Ⅱ按 0.1 mL·kg-1肌注麻醉动物,质量分数0.1%氯己定冲洗口腔,将16颗恒切牙进行根管预备,然后随机分成A、B、C、D共4组,分别充填HA、CH、 Vitapex、AH plus,最后用玻璃离子水门汀充填。3)甲犬的术后处理术后4周拍摄CBCT片,测量牙根长度及根尖面积,随即麻醉下处死,取实验区域牙及颌骨,经4 ℃固定、脱钙、脱水、包埋后以根尖孔为中心制作石蜡连续切片,行苏木精-伊红(hematine-eosin,HE)染色。4)乙犬的术后处 理分别于术后4、8周拍摄CBCT片,测量术后4周牙根的长度及根尖面积;术后8周处死动物,4个标本按甲犬的处理方法制片行HE染色,另外4个标本按杜卓民法3制作冰冻切片行ALP染色。 1.4 观察方法及内容 1.4.1 CBCT影像学观察 采用扫描的原始数据进行三维重建,获得实验牙区域多层面的轴位、矢状位及冠状位图像。以右上颌中切牙为例(图1),分别调 节其轴位、矢状位及冠状位的x、y坐标轴,其交点O为根尖位置,从矢状位测量牙根长度,并在根尖处沿与牙根长轴垂直的方向做切面,获得根尖部位的横断面形态,利用软件中的亨氏单位(hounsfield unit,HU)统计功能,从横断面测量根尖面积。 1.4.2 组织学观察 各组的HE染色样本用于观察根尖大体形态及根尖区细胞的组成及分布,ALP染色样本用于观察根尖周区域ALP阳性细胞(细胞呈黑色染色)的分布情况。所有样本均在普通光学显微镜下观察。 1.5 数据处理及统计学分析 所有数据重复测量3次,记录其平均值,采用SPSS 12.0软件进行统计分析,统计方法采用单侧配对t检验,检验水准为双侧α=0.05。 2 结果 2.1 CBCT观察结果 4组牙齿术前和术后4周的牙根长度和根尖面积见表1。术后4周,4组牙齿的根尖孔均未闭合(图2), 但牙根长度与术前相比,其变化均有统计学意义(P< 0.05)。A、B、C组根尖面积的变化与术前相比有统计学意义(P<0.05),而D组根尖面积的变化则无统计 学意义(P>0.05)。术后8周,因甲犬已处死,样本量
较小,测量数据未行统计学分析,但各组根尖横断面均显示有密度较高的闭合影像(图2),其中A组与B组、C组与D组的根尖几乎分别位于同一横 断面上,为描述方便,将A组与B组、C组与D组根尖横断面影像分别合并描述。结果提示,AH plus组的根尖闭合速度慢于其余3组。
  2.2 组织切片观察结果
4组牙齿的组织切片染色结果见图3~5。术后4周,各组根尖孔均未闭合,但有牙骨质及牙周膜伸入根管内,仅A、B、C组可见活跃的成骨细胞及 新生骨组织。术后8周,A组根尖孔封闭,根管腔和牙周膜被牙骨质屏障隔绝,牙周膜中ALP阳性细胞呈带状集中分布;B、C组牙骨质屏障内有间隙,牙骨质边 缘仍有成牙骨质细胞增生,牙周膜伸入其中,并有纤维及血管组织增生,ALP阳性细胞呈散在分布;D组根尖有稀疏的牙骨质、部分未矿化完全的类牙骨质沉积及 纤维、血管组织增生,其间仍有成牙骨质细胞,ALP阳性细胞不明显。另外,各组均未见炎症细胞。根据组织切片观察结果,可以认为HA组根尖闭合速度最快, 且与成骨相关的细胞分布较为集中。
3 讨论
近年来,有学者在牙周膜组织中鉴定出了干细胞,即牙周膜干细胞(periodontal ligament stem cell,PDLSC),具有分化为成牙骨质细胞,成骨细胞以及分泌骨、牙骨质、牙周膜样组织的能力,能发挥生理性细胞更新和修复组织损伤的作用4。 牙周膜干细
胞巢(periodontal ligament stem cell niche,PDLSCN)是PDLSC周围的微环境,由支持细胞、基质及生长因子等组成。生理情况下,PDLSCN中各种成分处于相对平衡稳定的状态, 能很好地调控PDLSC的功能,但PDLSCN受到某种因素影响致使各种成分平衡打破或出现功能失调时,则会严重影响PDLSC的分化功能5。
从本实验组织切片可观察到,根尖区牙周膜可向根管腔内迁移并逐渐形成牙骨质结构以封闭根尖,未完全封闭的根尖可见大量纤维,推测牙周膜中的 PDLSC在某种调控下分化为成牙骨质细胞,进而形成牙骨质;同时,牙周膜中的纤维也能矿化形成类牙骨质结构而封闭根尖孔。4种材料诱导根尖孔闭合的速度 以HA最快,AH plus最慢,造成这种差异可能是不同材料诱导硬组织形成的能力及对PDLSC向成牙骨质细胞分化的过程产生了不同的影响所致。
不同的材料为与之接触的各种细胞提供了不同的细胞外基质,从而提供了不同的刺激信号,引起细胞不同的黏附、生长及分化等功能,表现为细胞相容性的差异,对材料生物功能的发挥起到了重作用6。
HA是牙齿的主无机成分,是一种细胞相容性很好的材料,具有传导成骨特性6。卢晓风等7研究证实,成骨细胞能在HA/磷酸三钙 (tricalcium phos-phate,TCP)支架上很好地贴附生长,并具有较强的ALP活性及形成矿化的细胞外基质等成骨表型。有学者8在纳米HA诱导人牙周膜细 胞ALP表达的研究
中发现,纳米HA与致密HA相比,具有促进细胞在增殖早期向骨化亚群分化的作用。本研究中,HA组根尖形成最快,ALP阳性细胞分布集中,一 方面是由于使用流动性较好的甘油作为溶剂,HA能在局部均匀扩散;另一方面,HA良好的细胞相容性能聚集更多的PDLSC及成骨相关细胞,其良好的传导成 骨性也可使局部硬组织加快形成。
CH和Vitapex的作用机制相似,其诱导硬组织形成依赖局部Ca2+和OH-的浓度9,故其促进矿化的作
用受到其溶解度的限制;另外,有研究10表明,CH解离出的OH-可改变细胞器和酶,影响细胞分裂,这可能影响本研究中CH、Vitapex组PDLSCN中细胞的生理功能,从而影响其诱导根尖形成的效果。
AH plus糊剂为树脂类根管封闭剂的代表,可挥发甲醛而具有较弱的抗菌性和细胞毒性。有研究11发现,0.1%的AH plus能导致肝细胞表面损伤甚至细胞死亡。本实验中AH plus组根尖闭合速度最慢,可能因其细胞毒性破坏了PDLSCN对PDLSC的调节,从而延缓了该组根尖的闭合。
综上所述,在适当诱导条件下,牙周膜组织可分化形成牙骨质样结构封闭根尖,其效果可能主与PDLSCN微环境密切相关,其中HA作为一种理想的新骨形成的生理基质能较好地促进根尖的继续发育,可为临床治疗提供参考。
参考文献
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课程改革背景下的小学语文中段课堂教学的思考

  随着新课程改革的不断实施,传统教学越来越不适合当前课程改革的求,严重束缚了学生的发展,寻求适合新的语文课堂教学的发展道路。 
  关键词语文课堂教学;教学目标;教学模式;主问题设计 
  中图分类号G623.2文献标志码A文章编号2095-9214(2016)09-0017-01 
  随着新课程改革的不断实施,传统的教学模式越来越不适应当前课程改革的求,严重束缚了学生个性的发展、素质的培养、能力的提高,课堂教学是实施素质教育的主阵地,下面是我对新课程改革背景下的小学语文中段课堂教学改进的一些思考。 
  一、课程改革下课堂教学目标拟定的适切性 
  教学目标预设而言,按照新课程改革的求,实现知识与能力、过程与方法、情感态度价值观这三个维度的整合。 
  因此,在拟定教学目标时,首先,教师应该做到关注教学目标的适度。符合课程标准规定的小学语文中段年段目标和教材特点适合本班学生的水平,学生经过努力可以达成,宁少勿多,宁低勿高。其次,教师做到具体的语言来描述教学目标,用清晰明白的语言描述学生学习的方式方法,做到在课堂上可操作性、可检测性。如在拟定小学三年级上册《富饶的西沙群岛》的教学目标时,不能简单地写成了解西沙群岛的美丽富饶,而应该描述成通过抓住重点词语和句子,了解西沙群岛的海水色彩和海域丰富的物产,从而了解西沙群岛的美丽富饶。另外,在拟定教学目标时,还应该关注人文内涵。《语文课程标准》指出“语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的……。”因此,对教学的切入点的选择、重点的把握、难点的确定以及拓展延伸到都应该注意到人文价值观,符合学生的实际情况。如小学语文中段课文《掌声》中,教学目标应明确指出学生能够学习本课后,知道生活中主动关心、鼓励别人,也珍惜别人的关心和鼓励。 
  二、农村小学语文中段的课堂教学新模式 
  在新课程改革的理念下,我们应该改变过去传统的单向传输课堂教学模式,应该树立起学生是快乐学习者,自主学习者,合作学习者的新理念,构建起适合农村小学语文中段的自主、合作、探究的语文课堂教学新模式,让语文课堂真正成为学生自主学习的主阵地。 
  自主学习语文的自主学习主包括学生的预习与阅读,是下面学习环节的准备,更是学习新知识的尝试。在课堂教学中,自主学习的任务有明确的求,不能模棱两可,让学生无法下手。小学语文中段,是学生从低段的过渡,又是迈向高段的重阶段。因此,在最开始接触新模式的情况下,教师有意识地引导学生如何进行自主学习,给学生一个引领示范的作用,学生把教师引领的方法作为模仿的对象,他们才能够慢慢地进入自主学习,才能养成良好的自主学习的习惯。 
  合作、探究学习合作、探究学习是学生在自主学习和老师的示范的基础上再进行的小组合作学习。因此,小组建设在合作探究学习中起着关键性的作用。在小组人员的设置上,每4个人组成一个小组,他们分别是小组长、小组记录员、小组汇报员和一名后进生,每个成员都各自担负起自己的职责。因为现在的农村语文课程改革依旧在不断探索阶段,小学中段的学生还不能完全独立自主地进行小组合作学习,还有一个过渡的过程。所以在求学生合作、探究学习前,教师也有一个示范性的学教过程。如在学习小学三年级上册《23、美丽的小兴安岭》一文时,文本在描写小兴安岭的春、夏、秋、冬的景色所用的结构,修辞手法上基本上一致,那么,我就会带领学生共同学习文本描写春天的景色的第2自然段,引导学生抓住重点的词语和句子去体会春天的美,起到一个学习的示范作用。然后再求学生进行小组之间的合作学习,给予学生合作学习的明确求和任务,更有利于小学语文中段合作、探究学习的开展。同时在合作学习中,求学生能够主动发现质疑,在小组内尽可能地解决。这样的学习,才能发展学生的思维能力,培养解决问题的能力,激发智慧的火花,调动学生学习的积极性,引发学生强烈的求知欲。 
  汇报展示汇报展示是对小组合作、探究学习的一个展现。小组进行汇报展示,教师再相机点拨。汇报展示过程中,对于文本的重点词语以及句子,教师可以借助多媒体以及其他辅助资料展现出来,通过与全班学生的共同交流学习,或各种形式的朗读加深学生的印象。同时,在汇报展示时,小组内应该把在小组内没有解决的疑难问题在课堂中提出来,其他小组的学生帮助解决。 
  拓展升华拓展升华就是将学生在课堂讨论或辩论的问题进行归纳。通过拓展,让学生是在新形式的升华,提高学生运用知识规律解决实际问题的能力。 
  新课程理念下教学内涵是多层次的,也就决定了课堂教学模式的多样性,也就必正确充分发挥教师主导、学生主体的作用。上面提到的教学模式只是其中一种主导的语文课堂教学模式。 
  三、准确提炼语文课堂的主问题设计 
  什么是语文课堂的主问题?它是兼顾文本内容和形式,能触及教学核心目标,是最具张力的核心问题,它是师生共同学习探索的问题。 
  然而,走进大多数教师的语文课堂,我们听到的问题多而琐碎、无效,学生无法抓住学习的重点,有的甚至一节课多至四五十个问题,有的问题杂而随意,如“是不是”、“对不对”、“行不行”等问题。 
  那么,为了准确提炼语文课堂的主问题设计,教师所设计的主问题不宜过多,一般1—3个即可。因此(1)我们可以从题目中提炼主问题,如《女蜗补天》女蜗为什么补天?女蜗是怎样补天的?(2)还可以从过渡处提炼主问题,如《赵州桥》中找到过渡句,“作者的那一些语句让你感受到赵州桥的坚固与美观?(3)从习题中提炼主问题,如《搭石》从文中找看得见的“美”和看不见的“美”。(4)从情感变化处提炼主问题,如《可贵的沉默》一文,孩子们为什么开始是快乐,转变成羞愧,最后又变成快乐呢?(5)从文眼、关键句中提炼主问题等策略。 
  新课改是一个新事物,在它的发展过程中肯定会碰到种种困难的,只我们敢于克服困难,新课改定会稳步推进。